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争议声中教师惩戒权拟落地 教育部起草文件难在哪?

2019年11月27日 12:44 来源于 财新网
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《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》试图将惩戒与体罚作出区隔,但又无法避免允许使用体罚的手段
2014年8月25日,河南郑州,当地一小学内,一名教师正在授课。近日教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》,列举点名批评、赔礼道歉、口头或者书面检讨、适当增加运动要求等惩戒手段,由此引发不小的争议。图/视觉中国

  【财新网】(记者 丁捷 实习记者 刘力鑫)罚站、面壁、跑圈......这些教师惩戒的方式,或得到官方正式允诺。近日教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》(下称《规则》),列举点名批评、赔礼道歉、口头或者书面检讨、适当增加运动要求等惩戒手段,由此引发不小的争议。“不打不成材”、“严师出高徒”等传统教育之外,不少观察者担忧,惩戒与体罚的边界在哪儿?“尺度”如何把握?更深层次的问题则是,依赖惩戒来建立的师道尊严能否真正为优质教育提供保障?

责任编辑:任波 | 版面编辑:王影
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