【财新网】近年来，在社会结构变化、学业竞争加剧等多重冲击下，青少年心理健康危机日益凸显：中国接近五分之一的儿童青少年患有精神障碍，休学、花式上学现象逐年增多，约一成青少年曾产生自杀念头。（详见财新报道《怎样让休学孩子回到学校》《手机上瘾、抑郁风险，留守儿童心理困境何解？》）
与此同时，当AI以前所未有的深度嵌入生活，作为“数字原住民”一代的青少年，正面临真实社交与生命体验被稀释的困境。当“为何而学？为何而活？”的追问愈发迫切，生命教育正从教育理念的边缘地带走向社会关注的焦点。
如何帮助“四无”青少年寻找意义？｜教育观察
2026年06月03日 07:56
调查追踪中国42万多中小学生发现，当代青少年出现了让人担心的“四无”现象，即习无动力、对真实世界无兴趣、社交无能力和生命无意义感；生命教育希望引导青少年找到属于自己的 “为什么要活着”的独特答案
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- 5月24日，中国教育发展战略学会生命教育专业委员会成立大会暨生命教育研讨会，在中国人民大学举行。
责任编辑：任波 | 版面编辑：鲍琦
图片编辑：刘青
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