城乡教育
- 中共中央办公厅 国务院办公厅《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》
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教师队伍，显著扩大优秀骨干教师总量；发达地区不得从中西部地区、东北地区抢挖优秀校长和教师。 2．推动城乡整体发展。以推进城乡教育一体化为重点，加快缩小县域内城乡教
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教师队伍，显著扩大优秀骨干教师总量；发达地区不得从中西部地区、东北地区抢挖优秀校长和教师。 2．推动城乡整体发展。以推进城乡教育一体化为重点，加快缩小县域内城乡教
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京公网安备 11010502034662号 
存在显著的城乡、教育、省份等差异，居住在城镇、高受教育程度、低生育水平省份、较晚出生队列女性的无子女比例和终身不育水平较高。 从总体趋势看，2010年至2020年，所有年龄段的无子女比例都有所上升。其
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，外语对于很多人的实用价值是有限的，且不利于城乡教育公平，高考中外语分值越大对落后地区，特别是农村学生越不利，学生实际用在外语学习的时间远超出课时分配比例。 降低高考英语分值的建议也不是第一次出现
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据）。多数欧美国家为高等教育提供助学金和无息贷款，甚至免费教育。相比之下，中国目前25-64岁人群中接受高等教育的比例仅为18.5%，略高于印度（13%），远低于OECD的均值39%。城乡教育资源差距
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退步的。退步表现在哪里？中国城乡教育差距在过去几十年几乎没有变化，大城市的高等教育都普及了，但农村年轻人很多还没有完成九年义务教育。 从数据来看，我们研究了上世纪30年代至80年代出生的人口，发现出生
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中所在县域基础教育办学水平，缩小城乡教育差距。 3.工作目标。2022年秋季学期起，全面启动部属高校县中托管帮扶项目，示范引领地方高校和城区优质普通高中积极开展县中托管帮扶工作，力争到2023年形成国
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，以国家城乡融合发展试验区为重点，支持城市基础设施向乡村延伸，推动城乡水电路气热、污水垃圾处理、客运服务、物流配送一体化发展，促进城乡教育、医疗、养老等公共服务普惠共享。 （十二）支持科技创新，增强城市
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展城乡教育联合体，深化义务教育教师“县管校聘”管理改革，推进县域内校长教师交流轮岗。健全县乡村衔接的三级养老服务网络，发展乡村普惠型养老服务和互助性养老。 （三十三）推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴
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了不同性别、年龄、城乡、教育和职业等社会群组的BMI和肥胖症流行率。 整体来看，标准化的平均BMI水平从2004年的22.7 kg/m2，上升到2018年的24.4 kg/m2，其中2004-10年
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