、体育,而是这些:心理健康教育、应急安全教育、性与健康教育、批判性思维教育与哲学教育、非升学导向的阅读与写作教育。这些教育,依然前景广阔。 2.其他行业。比如硬科技行业、智能制造业、医疗健康行业等等
约数,这就必然考验人文学科所培养的个体沟通与表达能力、对各方利益的同理心和协调能力。 我们往往认同前者的培养基础在于语言与文学学科的阅读与写作,学生们通过研读多种写作方式与内容,探究其表达效果,从
热评:
1周,假设10个小时阅读与写作,可以3个小时写作;6个小时偏智识阅读;1个小时偏休闲阅读。阅读与写作,逻辑不太一样。阅读作为一种输入,与写作作为一种输出,是一种极度复杂的对应关系,并非简单的一一对应
过了一个三人的假期。在假期里,每日的基本安排都很固定,白天和太太一起带娃,享受难得的亲子时光。晚上等孩子入睡后,再进入个人的阅读与写作时间,每天晚上都会工作到很晚。 陆铭:和绝大多数人一样,这个春
羊城晚报: 中大中文系日前向学生发出学习建议和要求,不开设网课,鼓励在家阅读与写作。您如何评价此举? 杨早: 贵报报道时不是有定评了吗?一股清流。 羊城晚报: 作为曾经的中文
助你战胜行动瘫痪、提升行动力的模式; 读写模式:那些大幅提高阅读与写作效率,并且有助于你改善审美,形成个人风格的模式; 人际模式:那些有助于你处理自己与他人关系的模式; 关于模式的模式:当你思考任意一
律来的;另一种是善用大脑规律。我的写作方法是:快写慢改,利用卡片快速写作,利用古典风格修改文章。 阅读与写作是人类最重要的两种高级认知能力。阅读上,卡片帮助我们更好地记忆;写作上,用卡片能够提升作家的
多写。 我的阅读与写作是高度融合的。阅读有时直接以写作为目的,即使不是这样的时候,也很重视读书笔记。曾经有一篇近2万字的书评,就是读几页写一段发在社交媒体上,每段必须控制在140个字,发了上百篇,不期
诗读多了,便会模仿、转化、借用、引申,不仅张口就能吟诵,而且自己也会写诗。但是,一般的阅读恐怕没有这个效能,你读了许多剧本,未必会写戏剧,小说、诗歌、论文也都一样。阅读与写作之间并没有必然的关系,更不
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约数,这就必然考验人文学科所培养的个体沟通与表达能力、对各方利益的同理心和协调能力。 我们往往认同前者的培养基础在于语言与文学学科的阅读与写作,学生们通过研读多种写作方式与内容,探究其表达效果,从
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1周,假设10个小时阅读与写作,可以3个小时写作;6个小时偏智识阅读;1个小时偏休闲阅读。阅读与写作,逻辑不太一样。阅读作为一种输入,与写作作为一种输出,是一种极度复杂的对应关系,并非简单的一一对应
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律来的;另一种是善用大脑规律。我的写作方法是:快写慢改,利用卡片快速写作,利用古典风格修改文章。 阅读与写作是人类最重要的两种高级认知能力。阅读上,卡片帮助我们更好地记忆;写作上,用卡片能够提升作家的
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