硬件为卖点,加上AI技术在互动、个性化教学等方面的应用,产生新的教育公平性、学习数据隐私等问题。(详见《财新周刊》 2023年01月02日第01期 《竞逐教育硬件》 ) 周枫告诉财新,从目前网易有道和
? 周枫:行业的进展都是由一个个失败、失望,没有达成的承诺积累起来的。大模型的能力有非常大的提升,使得个性化教学这次可以有很大的进展,这个过程可能不是月计,可能是年计的。其实大模型就是类似移动互联网的一
热评:
技术在互动、个性化教学等方面的应用,是否有可能形成一个新的教育“军备”赛场? 教育部教育信息化技术标准委员会一名委员告诉财新,对于学习机等教育硬件,主管部门此前主要考虑其在支持网课模式上的积极作用,但
试探监管的新底线。“双减”之后,家长为孩子投资精准辅导资源的预算,开始转移至这些五花八门的教育硬件。各类产品功能不同,各家还以整合差异化内容进硬件为卖点,加上AI技术在互动、个性化教学等方面的应用,是
教师,惠及学生”的工作思路,最终实现区域融合教育从“接纳”走向“悦纳”的育人境界。 1.创新“学生画像”科学认识路径 帮助普校一线教师科学认识学生是落实因材施教、开展个性化教学的首要前提,也是实现随班
长短、每天总课时的多少以及教学容量上可有所差别。充分关注初三、高二、高三年级个性化教学活动安排,努力降低疫情对学生复习备考的影响。 学生可通过上海微校(https
。 有人会说,没法待在教育机构,我们可以回学校,让优秀的师资回归本源。学校虽然稳定,但无法给我们发挥个性化教学的空间。 说到转型,教育是一门深耕职业,教育从业者过于垂直,能转型的很少,除非自己的T
周蔚生,以教育为初心的中学校长、兼小学校长。 提倡老师“以以教育事业为天职”的初心: 推崇王阳明 对学生宽容、试验过个性化教学。 廉洁奉公、举能不避仇。 郭大力先为其师范学校的学生、抗战
家的话,这个优势并没有发挥出来。” 杨东平指出,要充分发掘互联网文化所体现的面向未来教育的价值,把资源共享、去中心化、个性化教学、社群化学习、社会化学习这些概念从线上引入到线下,形成一种交互式的、混合
图片
视频
? 周枫:行业的进展都是由一个个失败、失望,没有达成的承诺积累起来的。大模型的能力有非常大的提升,使得个性化教学这次可以有很大的进展,这个过程可能不是月计,可能是年计的。其实大模型就是类似移动互联网的一
热评:
技术在互动、个性化教学等方面的应用,是否有可能形成一个新的教育“军备”赛场? 教育部教育信息化技术标准委员会一名委员告诉财新,对于学习机等教育硬件,主管部门此前主要考虑其在支持网课模式上的积极作用,但
热评:
试探监管的新底线。“双减”之后,家长为孩子投资精准辅导资源的预算,开始转移至这些五花八门的教育硬件。各类产品功能不同,各家还以整合差异化内容进硬件为卖点,加上AI技术在互动、个性化教学等方面的应用,是
热评:
教师,惠及学生”的工作思路,最终实现区域融合教育从“接纳”走向“悦纳”的育人境界。 1.创新“学生画像”科学认识路径 帮助普校一线教师科学认识学生是落实因材施教、开展个性化教学的首要前提,也是实现随班
热评:
长短、每天总课时的多少以及教学容量上可有所差别。充分关注初三、高二、高三年级个性化教学活动安排,努力降低疫情对学生复习备考的影响。 学生可通过上海微校(https
热评:
。 有人会说,没法待在教育机构,我们可以回学校,让优秀的师资回归本源。学校虽然稳定,但无法给我们发挥个性化教学的空间。 说到转型,教育是一门深耕职业,教育从业者过于垂直,能转型的很少,除非自己的T
热评:
周蔚生,以教育为初心的中学校长、兼小学校长。 提倡老师“以以教育事业为天职”的初心: 推崇王阳明 对学生宽容、试验过个性化教学。 廉洁奉公、举能不避仇。 郭大力先为其师范学校的学生、抗战
热评:
家的话,这个优势并没有发挥出来。” 杨东平指出,要充分发掘互联网文化所体现的面向未来教育的价值,把资源共享、去中心化、个性化教学、社群化学习、社会化学习这些概念从线上引入到线下,形成一种交互式的、混合
热评: