嵩焘直到谭嗣同一路的“反法之儒”学习西方的发展。 这场争论中劳乃宣偶尔也提“国家主义”,但多数场合他讲的都是“国民主义”,杨度则相反,其眼里基本上只有“国家”而没有“国民”,他的“国家主义”同义词
以民族主义、国民主义,多方指导为宜。”鲜明地道出了黄兴的心声。故而在1913年宋教仁遇刺后,在以孙中山为首的主张举兵讨伐的声音中,黄兴认为应该寻求司法,走和平路线,守住共和的成果。但是国民党人热血沸腾
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学问无所附丽,其害不小。”二人都重点提到了日本学校的“德智体”三大标准,并且将身体和体育与国家强弱联系起来。 在“东亚病夫”“亡国灭种”的背景下,体育成为中国留日学生强调身体救国的“军国民主义教育”的
低,政府的力量越来越小,军队的力量越来越大。到了1931年,整个国内的掌权者开始向左翼倾斜,在后面直接导致了西班牙的内战。在佛朗哥当权的时候,他也是实行集权统治,有很强的保护主义倾向,以及很强的国民主
”,最典型的莫过于实行“二元政治”的伊朗。凯末尔主义的初衷,是依托在当时的土耳其社会文化程度、接受新生事物能力遥遥领先的军官团,推行世俗开明专制和精英政治,这种被中国名将蔡锷归纳为“军国民主义”的思想
volk和英语的nation相对接,主张国主民从的“国民主义”开始泛滥,血缘、文化神圣的观念和国民与国家同体同构的“国民共同体”思想急剧膨胀,最终建立起以“忠君爱国”为原则的绝对主义政制,并一步步拥有了
;20世纪所谓的民族,与传统中华之民族也不可同日而语。当今所谓“民族主义”,实为“国民主义”。“国者何?积民而成也。国政者何?民自治其事也。爱国者何?民自爱其身也。”凡压迫钳制民权者无异于“自弃其国
纪所谓的民族,与传统中华之民族也不可同日而语。当今所谓“民族主义”,实为“国民主义”。“国者何?积民而成也。国政者何?民自治其事也。爱国者何?民自爱其身也。”凡压迫钳制民权者无异于“自弃其国”。故现代
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以民族主义、国民主义,多方指导为宜。”鲜明地道出了黄兴的心声。故而在1913年宋教仁遇刺后,在以孙中山为首的主张举兵讨伐的声音中,黄兴认为应该寻求司法,走和平路线,守住共和的成果。但是国民党人热血沸腾
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学问无所附丽,其害不小。”二人都重点提到了日本学校的“德智体”三大标准,并且将身体和体育与国家强弱联系起来。 在“东亚病夫”“亡国灭种”的背景下,体育成为中国留日学生强调身体救国的“军国民主义教育”的
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低,政府的力量越来越小,军队的力量越来越大。到了1931年,整个国内的掌权者开始向左翼倾斜,在后面直接导致了西班牙的内战。在佛朗哥当权的时候,他也是实行集权统治,有很强的保护主义倾向,以及很强的国民主
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”,最典型的莫过于实行“二元政治”的伊朗。凯末尔主义的初衷,是依托在当时的土耳其社会文化程度、接受新生事物能力遥遥领先的军官团,推行世俗开明专制和精英政治,这种被中国名将蔡锷归纳为“军国民主义”的思想
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volk和英语的nation相对接,主张国主民从的“国民主义”开始泛滥,血缘、文化神圣的观念和国民与国家同体同构的“国民共同体”思想急剧膨胀,最终建立起以“忠君爱国”为原则的绝对主义政制,并一步步拥有了
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;20世纪所谓的民族,与传统中华之民族也不可同日而语。当今所谓“民族主义”,实为“国民主义”。“国者何?积民而成也。国政者何?民自治其事也。爱国者何?民自爱其身也。”凡压迫钳制民权者无异于“自弃其国
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纪所谓的民族,与传统中华之民族也不可同日而语。当今所谓“民族主义”,实为“国民主义”。“国者何?积民而成也。国政者何?民自治其事也。爱国者何?民自爱其身也。”凡压迫钳制民权者无异于“自弃其国”。故现代
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