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网络特征”等作为排名的次级指标。 中国管理科学研究院副院长蒋国华曾表示，排名细分是今后高校排名的大趋势。 QS方面表示，他们对就业力指标的研究方法，并不仅仅简单地考虑一名毕业学生是否被雇佣；而是要考察
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研究院副院长蒋国华认为，排名细分是今后的大趋势。王伯庆进一步提出，目前的高校排名过于综合，可以考虑区分本科和研究生培养阶段的高校排名，区分区域排名，或者以不同特点进行排名。比如以人才培养、科研学术、社
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？ 中央教科所研究员蒋国华认为，南科大首届实验班学生自愿选择不参加全国统一高考，这其实对中国现行统一高考制度提出了挑战。这种挑战的核心不在于南科大是否“依法办学”，而在于现行大学招生和培养模式亟待改革
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外依存度超过60%。 那么，提升中国科技水平，是否需要提高科学家的薪金待遇？如何提高科学家的薪金待遇？ 中央教科所研究员、吉利大学教育研究所所长蒋国华认为：中国科技发展不起来、难出科学大师的症结在于
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外依存度超过60%。 那么，提升中国科技水平，是否需要提高科学家的薪金待遇？如何提高科学家的薪金待遇？ 中央教科所研究员、吉利大学教育研究所所长蒋国华认为：中国科技发展不起来、难出科学大师的症结在于
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★脑残 汶川大地震后，各种由言辞、言论之类语文问题引发道德激辩、价值争论、观念交锋纷至沓来。从莎朗?斯通，到辽宁女，从范跑跑，到张建新，从蒋国华，到余秋雨……在一波未平一波又起的言论激辩浪潮
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学，把一个东西反复、深入地学，从而陷入了“范式陷阱”，使得学生缺乏创造性。我发现，中国高校本科毕业的总学分要求远高于北美、日本。如何从旧的范式中突围，这也是教育发展一个关键所在。 蒋国华（中央教科所研
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”，使得学生缺乏创造性。我发现，中国高校本科毕业的总学分要求远高于北美、日本。如何从旧的范式中突围，这也是教育发展一个关键所在。 蒋国华（中央教科所研究员，北京吉利大学教育研究所所长）：不是学生陷入到某
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