、音乐、话剧等领域都出现了不少杰出人物与代表作品。张国荣当然是其中代表人物之一,但即便在其处于事业巅峰期时,客观地说,他所获得的评价并不及死后哀荣。 张国荣之于流行文化的意义,一方面在于他在影、视、歌
(IOCF)吉田奖(Yoshida Prize)和德国洪堡研究奖(Humboldt Research Award)、上海市优秀院所长奖、上海市优秀共产党员、全国优秀科技工作者、上海市科普杰出人物奖等奖励和荣
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企业家精神。因此,我在早期的《博弈与社会》里也提出过的制度企业家、社会企业家、文化企业家等概念,就是指这样一些杰出人物。 当然,我们一般讲的企业家就是狭义的,叫作商业企业家(business
有坚强的领导核心、科学的理论指导是成熟的马克思主义政党的重要标志,是中国共产党创造百年辉煌、成就千秋伟业的成功密码。历史唯物主义科学揭示了人民在创造历史中的主体地位,同时充分肯定杰出人物在历史发展中的
提出过的制度企业家、社会企业家、文化企业家等概念,就是指这样一些杰出人物。 当然,我们一般讲的企业家就是狭义的,叫作商业企业家(business entrepreneur)。从商业企业家这一概念延伸出
就买了一张台球桌,所以我马上就融入了剑桥的这个小圈子。如果我想和那些大数学家交谈,我只要去打台球就行了,然后谈话就会转到数学上。 战后,你在40年代末去康奈尔大学读研究生,最后你和物理学界的一个杰出人
才的期望是多出杰出人物,而育人的核心是人的“三观”,即价值观、世界观、人生观。精致的利己主义者和精致的机会主义者都是有才的,不过,他们的三观就有问题了。“育人”与前面讲的六个权衡中的前者都有关,也就是
多位未获诺奖但影响很大的杰出人物,例如瑞典物理学家Oskar Klein,他于1930年代参与构建的Kaluza-Klein理论是今天弦理论的前身,1938年他首先提出了非阿贝尔规范场概念,泡利于
学教育的使命是人才培养,而现实中普遍存在的问题是重视“才”而轻视“人”。大学不仅要培养学生成为有用之才,更要培养学生成为文明之人。育才的期望是多出杰出人物,而育人的核心是人的“三观”,即价值观、世界观
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(IOCF)吉田奖(Yoshida Prize)和德国洪堡研究奖(Humboldt Research Award)、上海市优秀院所长奖、上海市优秀共产党员、全国优秀科技工作者、上海市科普杰出人物奖等奖励和荣
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企业家精神。因此,我在早期的《博弈与社会》里也提出过的制度企业家、社会企业家、文化企业家等概念,就是指这样一些杰出人物。 当然,我们一般讲的企业家就是狭义的,叫作商业企业家(business
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有坚强的领导核心、科学的理论指导是成熟的马克思主义政党的重要标志,是中国共产党创造百年辉煌、成就千秋伟业的成功密码。历史唯物主义科学揭示了人民在创造历史中的主体地位,同时充分肯定杰出人物在历史发展中的
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提出过的制度企业家、社会企业家、文化企业家等概念,就是指这样一些杰出人物。 当然,我们一般讲的企业家就是狭义的,叫作商业企业家(business entrepreneur)。从商业企业家这一概念延伸出
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就买了一张台球桌,所以我马上就融入了剑桥的这个小圈子。如果我想和那些大数学家交谈,我只要去打台球就行了,然后谈话就会转到数学上。 战后,你在40年代末去康奈尔大学读研究生,最后你和物理学界的一个杰出人
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才的期望是多出杰出人物,而育人的核心是人的“三观”,即价值观、世界观、人生观。精致的利己主义者和精致的机会主义者都是有才的,不过,他们的三观就有问题了。“育人”与前面讲的六个权衡中的前者都有关,也就是
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多位未获诺奖但影响很大的杰出人物,例如瑞典物理学家Oskar Klein,他于1930年代参与构建的Kaluza-Klein理论是今天弦理论的前身,1938年他首先提出了非阿贝尔规范场概念,泡利于
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学教育的使命是人才培养,而现实中普遍存在的问题是重视“才”而轻视“人”。大学不仅要培养学生成为有用之才,更要培养学生成为文明之人。育才的期望是多出杰出人物,而育人的核心是人的“三观”,即价值观、世界观
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