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需求、资助学生需求、贫困地区教师需求，做到一地一策、一校一方、一人一案。要在形成工作合力上狠下功夫，建立内部分工配合机制，加大教育脱贫攻坚宣传力度，充分发挥行业脱贫统筹作用。要在实际效果落地落细落实上
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育部、发展改革委、财政部等负责）加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。发展学前教育。实施特殊教育提升计划。（教育部、发展改革委、财政部、人力资源
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困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。发展学前教育。实施特殊教育提升计
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，使更多农家子弟有升学机会。加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。发展学前教育，实施特殊教育提升计划。继续增加中央财政教育投入，提高使用效率并强
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%以上，使更多农家子弟有升学机会。加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。[ 2014-03-05 10：22 ] [李克强] 发展学前教育。实施特
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训资源向基层教师倾斜；保证农村教师职称晋升比例应不低于当地城区学校教师等。此外，对贫困地区教师发放生活补助、建设周转宿舍等，改善农村教师生活条件。 2010年，中国就决定改造农村义务教育薄弱学校，而此
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地区教师生活补助、建设周转宿舍等政策，以改善农村教师生活条件。 《意见》要求各地在4月30日前在摸底基础上将实施方案上报，且各地要采取适当方式公开有关信息，自觉接受社会监督。■
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、城乡义务教育资源，逐步实现均衡配置。同时，出台城乡统一的教职工编制标准，逐步提高边远贫困地区教师补助津贴标准。■
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