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。 推进教育家办学治校。着力培养好、选配好校长，加大校长培养培训力度。深入推进校长职级制改革，完善校长任期目标管理、考核评价、工资、奖惩、流动、培训各项制度。鼓励校长勇于改革创新，努力造就一支政治过硬
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任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平。推行校长职级制。 创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学
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校长专业化，提高校长管理水平。推行校长职级制。 创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。大力表彰和宣传模
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，不单是升学或分数，这些比重是降低了的？或者对校长的行政职级也是有改变的，不再是行政的角色？ 杨东平 ：对，他们都实行了校长职级制，改变了行政化的干部管理。另外，他们用评价一个区的教育，来替代评价
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一些重点学校，无论怎么做都可能会变形的。” 杨东平认为，在高中阶段的教育初步普及之后，应该把普通高中的均衡发展提上议事日程——每个县都应该有好的高中。他以山西晋中举例，该市自2017年开始推行校长职级
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长岗位特点，完善选任机制与管理办法，推行校长职级制，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的高素质专业化校长队伍。加大校长特别是乡村学校校长培训力度，开展校长国内外研修。倡导教育家办学，支
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，给学校自主办学空间，同时，取消校长的行政级别，实行校长职级制，引导校长做职业化、专业化的校长。这和郎平带领女排获得成功一样，郎平的胜利可以说是专业的胜利，如果对于主教练的带队指导，总有上级领导干扰、指
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小学和教学点任教。补充音体美等紧缺学科教师，创新教学、管理方式，确保合格教师授课。加大乡村教师培训力度，“国培计划”集中支持乡村教师培训。扩大农村学校教育硕士师资培养计划规模。推行校长职级制，选好配强
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