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村小规模学校；全面推进城乡学校共同体建设，健全城乡学校帮扶激励机制，确保乡村学校都有城镇学校对口帮扶；加强国家中小学智慧教育平台建设，构建互联互通、共建共享的数字教育资源平台体系，提供系列化精品化、覆
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小规模学校，探索不同学段、不同学校之间的资源融合，探索教学方式改革和评价方式改革，以追求更加优质的教育。 乔锦忠团队预测2035年人口变动后也发现，现有办学条件标准在学龄人口下降后可能不再适用，存在校
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效工资核定向乡村小规模学校、艰苦边远地区学校等倾斜。二是安排中央预算内投资，支持艰苦边远地区改善乡村教师周转宿舍，推动地方为乡村教师提供稳定性住房。三是加强对乡村教师的培训，促进培训与学历教育相衔接
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制学校和乡村小规模学校）面临发展不平衡的局面：报告指，农村学生在“虹吸”状态下向城镇集中，城区学校大规模学校和大班额问题突出，集中了最多留守儿童的乡镇寄宿制学校和乡村小规
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逝者如斯啦啦啦（淮北）549天2小时24分31秒前
起码我们这里的乡村不需要拯救，没有人想让孩子在农村上学，都去市里了
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Lahosummer（乐山）678天1小时46分8秒前
山区的孩子从小接受的教育是，你们要努力学习考上大学，争取走出大山。却没人教他们如何学成归来建设家乡，带领家乡的父老乡亲走出贫困
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ilaimar（福州）686天11小时56分59秒前
改革开放四十年了，一代又一代，沿海有竞争力的已经走出农村了，大浪淘沙，山区的孩子还有很多是因为机会不公平的原因在山里
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加大，加之义务教育教师工资保障、新增公办园学位、乡镇寄宿制和小规模学校、新高考综合改革、高职扩招、高校‘双一流’建设等重点项目建设资金需求增大，一些地方新增教育投入不能完全满足教育事业发展需求，部分教
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，解决城镇大班额问题。全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，进一步改善农村学校办学条件，加强乡村教师队伍建设，提升农村义务教育质量，推进义务教育优质均衡发展。健全精准控辍保学长效机制，提高义务教育
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件、师资队伍水平、教育教学质量等方面，与珠三角地区存在明显差距。 2017学年，广东全省共有6103所乡村小规模学校（指学生数不足100 人的乡村小学和教学点），这些学校绝大多数分布在粤东西北地区乡村
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续改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校条件。 ——提升高中阶段教育普及水平。加强县域普通高中建设，鼓励普通高中多样化特色化发展。加大对中西部贫困地区和高海拔地区高中阶段教育的扶持力度。高中阶段教育毛入学
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