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机构，从学生一进入学校，就可以从这些机构获得职业规划等服务。高校也有得天独厚的便利，可以发挥校友资源、校企合作的优势为毕业生提供求职机会，所以高校必须要跟社会、企业互动，而不是发一张毕业证、督促学生签
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、反映行业前沿技术，鼓励行业牵头或行业、企业、学校等共同开发。到2025年，通过建设和宣传推介，大幅提升优质教材的影响力和选用比例，有效发挥优质专业课程教材的示范辐射作用。 （九）开展职业教育校企合作
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职称评审办法，畅通民营企业职称评审渠道，完善以市场评价为导向的职称评审标准。搭建民营企业、个体工商户用工和劳动者求职信息对接平台。大力推进校企合作、产教融合。推进民营经济产业工人队伍建设，优化职业发展
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、社会保障等接续的政策机制。完善民营企业职称评审办法，畅通民营企业职称评审渠道，完善以市场评价为导向的职称评审标准。搭建民营企业、个体工商户用工和劳动者求职信息对接平台。大力推进校企合作、产教融合。推进
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合作、健全激励扶持组合举措五个方面，并提出了19项改革措施。 有意见认为，过去职教产教融合的主要问题是，企业参与产教融合的积极性不足、技能人才供给与企业需求不匹配等，常面临产教融合“合而不融”、校企合
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。鼓励国内知名高校和研究机构在海南设立分支机构。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，鼓励社会力量通过独资、合资、合作等多种形式举办职业教育。鼓励海南引进境外优质教育资源，举办高水平中外合作
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，培训机构也看到了校内深耕的新机会。2023年开始，中公已和湖南、湖北、江苏、安徽、河南、山西多地本科、大专、中专学校合作签约共建专业，并有意用To B的校企合作业务来帮To C的培训业务开拓低成本获客
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合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。推进资历框架建设，探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接。 （二）提高中等职业教育
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