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学分银行

中华人民共和国职业教育法

职业培训。 第十七条 国家建立健全各级各类学校教育与职业培训学分、资历以及其他学习成果的认证、积累和转换机制,推进职业教育国家建设,促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。 军队职业技能等

发布时间:2021-10-12
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业学校与应用型大学课程互选、学分互认。鼓励职业学校开展补贴性培训和市场化社会培训。制定国家资历框架,建设职业教育国家,实现各类学习成果的认证、积累和转换,加快构建服务全民终身学习的教育体系

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发布时间:2021-10-11
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展。加快推进建设,推动多种形式学习成果的认定、积累和转换,实现不同类型教育、学历与非学历教育、校内与校外教育之间互通衔接,畅通终身学习和人才成长渠道。大力发展城乡社区教育,探索社会学习资源共建

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发布时间:2021-09-27
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学习、弹性学习和继续教育制度,拓宽学历教育渠道,满足女性多样化学习需求,关注因生育中断学业和职业女性的发展需求。建立健全国家和学习成果认定制度。扩大教育资源供给,为女性提供便捷的社区和在线教育

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发布时间:2021-07-19
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,全力支持西湖大学等新型大学建设,鼓励社会力量参与举办“小而精”的高水平特色高校。探索终身学习型社会的浙江示范,加强浙江特色高水平开放大学体系建设,提升基层社区学校、老年学校办学能力,健全“”制

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发布时间:2021-06-19
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,明确提到要建立健全职业教育与普通教育相互融通,初级、中级、高级职业教育有效贯通的现代职业教育体系,并且推进职业教育国家“”建设,促进各级各类学校教育与职业培训以及其他职业教育学习成果的认定、积

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地瓜7P9(财新网iPhone版)405天6小时38分48秒前
还是要引导社会风气。曾经我们以劳动最光荣,现今隐隐有一种以劳动为耻的风向。瞧不起劳动人民,谁还愿意往工厂、车间去等劳动场所跑。
牧童(财新网Android版)409天23小时22分18秒前
“社会认可”是一种典型的欺骗性表达,“社会”不是行动主体,不可能“认可”或“不认可”任何事物,只有个人才能“认可”。当社会舆论就某问题产生争议时(其实所有问题都有争议),算是“社会认可”还是“社会不认可”?
7004738(上海市)35分25秒前
首先,第一步,让职校毕业的人,也可以报考公务员开始
发布时间:2021-06-15
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,初级、中级、高级职业教育有效贯通的现代职业教育体系。提出推进职业教育国家“”建设,促进各级各类学校教育与职业培训以及其他职业教育学习成果认定、积累和转换,建立完善国家资历框架,使职业教育与普通

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8050561(江苏省南京市)416天1小时31分28秒前
去翻了下饶毅关于非升即走的文章,感觉像个八卦记者,不像个教授。文章里大量的“可能”、“推测”,用清华北大的数据去覆盖全国,去衡量全国,大量的偷换概念~
林cQl(财新网Android版)416天2小时36分53秒前
职业教育深化改革应该开始了
王老太太5(财新网iPhone版)416天4小时4分14秒前
万般皆下品 惟有读书高是传统观念,德国重视职业教育是全社会对劳动的尊重,是全民普遍对道德的认同高于对财富的认同。职教,高校同等待遇不是一纸空文能改变的。
发布时间:2021-05-28
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,积极发展社区教育;建立学习成果认证体系,建立“”制度等。 拔尖创新人才培养改革试点。探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径;鼓励高等学校联合培养拔尖创新人才;支持有条件的高中与大学、科研院所

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发布时间:2021-03-26
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;建立学习成果认证体系,建立“”制度等。 拔尖创新人才培养改革试点。探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径;鼓励高等学校联合培养拔尖创新人才;支持有条件的高中与大学、科研院所合作开展创新人才培

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