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功利算计等，浙江高考改革遭遇了一些困难，也给中学教学秩序带来了一些影响。2017年12月，浙江省人民政府发布了深化高考改革的文件，基本上解决了浙江高考中曾经出现的主要问题。 其实高考是连接两头的，在过
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不代表同意作者的看法，而是期待引起更多思考。 撰文 | 陈健坤（康奈尔大学本科生） 梁书嘉（加州大学伯克利分校本科生） 责编 | 李晓明 ● ● ● 最近浙江高考改革
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应试教育的倾向吗？恐怕最后难以达到我们的目的。 浙江高考改革的3+3方案，后面的3是让学生有更多自主权，尽最大可能展示自己。但实际上，考生用尽田忌赛马的策略，算计的是如何拿到最好的分数，让原来的设计走
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可把衡水一中“办厂型”教育模式平移到浙江。 “衡水中学已经在很多地方推销模式，唯独在浙江引起非常大的反响和抵触。”夏谷鸣分析，原因或在于浙江高考改革已进入非常关键的时期，“一方面改革方向越来越清晰，另
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在接受《钱江晚报》采访时也指出。 “超级县中模式”迎战“新高考” 在浙江高考改革强调“素质”的政策意图下，衡水中学的进入，被视如异数。 “我们走自己的路。”河北衡水中学副校长王建勇在接受澎湃新闻采访时
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”，考试科目采取“3+3”制，即考生考试总成绩由统一高考的语、数、外3科成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。高校则按照学科大类或专业发布选考科目范围。 浙江高考改革在招生上具有高度选择性
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省教育考试院的初步摸底调查，拟选择“理化生”和”史地政“组合之外的学生，比例达到60%。“可见原有的考试制度束缚了大量学生。”北京大学教育学院教授文东茅评价。 浙江高考改革在招生上具有高度选择性，也体
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“专业+学校”的新录取方式 【财新网】（实习记者 刘佳英 记者 石睿）2017年起，浙江省考生报考志愿将改为“专业+学校”形式，以专业为导向，形成学生和高校之间的双向选择；选考科目不使用卷面得分记
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