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呢？校长和我一样，都不同意“快乐教育”的理念。穷人只有勤学苦读，才能改变命运。我自己和家人的经历就是明证，因此我们全家一直对教育工作者满怀敬意，也愿意为教育事业奉献不已。 来回途中，我抽
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天写在各种报纸上，天天挂在无数人的嘴边。这是能够承受真实的社会，真实的社会永远有各种各样的问题。 启蒙教育远不是什么快乐教育、素质教育这类概念名词所能简单解释的。从启蒙教育里成功走出去的孩子首先是一个
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功或者英文语法”之类的练习，业余时间不应该是课堂的延伸，我们应重点花时间发现孩子的“天才力量”，包括对音乐的理解，对美学的向往，对体育的热爱等等；其次，快乐教育一定要推行，确保孩子上课、补习、在兴趣班
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（PISA2000）中，日本学生数学的排名是第1名，科学第2名，阅读第8名。丨来源：(Corpus ID)17280121 因此在2008年，安倍内阁又推倒了之前的宽松快乐教育，提出了增加学习难度
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大政治的基本解决方案，高考始终会存在 ——只要高考存在，就使得抢跑成为可能，就会危及快乐教育和素质教育。这是无法改变的。国家所做的“既要、又要”，只能在维持高考的前提下，尽量的限制高中以前的产业化
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挫折和磨难准备得最不足的一代人。在过去二三十年，美国教育的理念越来越宽松、自由，老师和家长推崇的是快乐教育。这一代孩子，打小就在赞美和鼓励中长大。在这种环境下，他们的自我意识越来越强烈，每个人都认为自
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城的优质教育地位。 伟哥本人一直是不建议朋友买西城的，主要原因是西城的直升、快乐教育看似省事，但在高考独木桥下，不利于保持学习的压力。 但西城的优质教育地位在北京肯定是鹤立独行的存在。相比海淀部分特别
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的生活，这样的观念现在还是如此，将来是不是如此那就不一定了。 提问：网上有一种意见，认为快乐教育就是统治阶级愚弄大众的手段，美国精英的孩子也在刻苦学习。您认为这种论述符合事实吗？ 杨东平：我想
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