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改进。其实方法很简单，而功夫不容易。 多元现象就需要多变数比较，结果就自然精准公平，对政策的思考与拟定就更有价值。 现在武书连中国大学排行榜就是用多类排名来分析学术这个多元现象。这是“超英赶美”的学术
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验”所证伪的今天，仍有此类排行榜大行其道，既不悲哉？！ 任何只公布结果却不公开数据或算法，且又通不过“伽利略检验”的大学排行榜，实际上都是耍流氓。 最近，国内许多机构又开始发布中国大学排行榜。发布
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比例计算加总，其中占比例最高的则是“同行评价”。 而在中国，以中国校友网公布的2014年中国大学排行榜评价指标及权重为例：人才培养（包括校友、师资、培养基地）占45.85%；科学研究（包括科研成果、科
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求的背景。 而在中国，第一个大学排行榜的出现则更为偶然。实际上，最早的中国大学排行榜，是科学计量学研究的应用性副产品，由中国管理科学研究院科学学研究所于1987年在《科技日报》发布，文章题目为《我国科
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统计数据，并不能为观察中国大学提供什么新角度。 近年来，各种名目的中国大学排行榜已有不少，往往是发榜时热闹非凡，上了榜的沾沾自喜一番，没上榜的抱怨哀叹一阵，在这过程中，大学的不争气并没有多
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和2006年先后两次邀请“中国大学评价课题组”负责人武书连来校做讲座。随后，两次给武书连方面汇款数万元。此后，在中国大学评价课题组发布的《中国大学排行榜》中，成都理工大学的排名进入上升期，从2004年
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和2006年先后两次邀请“中国大学评价课题组”负责人武书连来校做讲座。随后，两次给武书连方面汇款数万元。此后，在中国大学评价课题组发布的《中国大学排行榜》中，成都理工大学的排名进入上升期，从2004年
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