宿制学校
- 教育部 国家发展改革委 财政部关于实施新时代 基础教育扩优提质行动计划的意见
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制，促进骨干教师交流轮岗和优质教育资源共享，加快推进学区内、集团内学校率先实现优质均衡。支持边境地区建设并办好“国门学校”。 9.加强寄宿制学校建设。各省（区、市）要适应城镇化和学龄人口变化趋势，制订
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制，促进骨干教师交流轮岗和优质教育资源共享，加快推进学区内、集团内学校率先实现优质均衡。支持边境地区建设并办好“国门学校”。 9.加强寄宿制学校建设。各省（区、市）要适应城镇化和学龄人口变化趋势，制订
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京公网安备 11010502034662号 
。其中，义务教育阶段生均公用经费基准定额小学由650元提高到720元，初中由850元提高到940元，寄宿制学校公用经费在生均公用经费基准定额基础上按寄宿生数年生均增加300元，较《国家标准2021》提
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寄宿制学校提供学生就餐和午休条件。大力推进国家教育数字化战略行动，促进校园有线、无线、物联网三网融合，建设高速校园网络，实现班班通。落实中央关于中小学教职工编制标准和统筹管理相关规定，确保以县为单位实
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。 学生多了，需求也多。阳光学校是寄宿制学校，每逢周末，只有表现良好且有家长来接的孩子才能回家，这意味着除去寒暑假，大部分学生几乎全天在校。相应的，老师在校工作时间也远超普通学校。从家庭状况来看，有近
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，保障学生就近享有有质量的教育。科学推进义务教育公办学校标准化建设，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，加强寄宿制学校建设，提升乡村教育质量，实现县域校际资源均衡配置。发展农村学前教育，每个乡
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为干扰经贸合作、人为破坏全球产供链稳定，这不符合任何一方的利益。 《环球时报》记者：有西方媒体报道称，中国西藏存在“寄宿制学校”，这是中国政府“大规模同化藏族人的计划之一”。中方对此有何评论？ 毛宁
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城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制。全面改善薄弱学校基本办学条件，加强寄宿制学校建设。实施农村义务教育学生营养改善计划。发展农村学前教育。推进农村普及高中阶段教育，支持教育基础薄弱
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降，很多地方曾经大规模开展过撤点并校的工作，撤销了一些无力支撑的学校，集中资源在农村举办了一批较高水准的9年一贯制寄宿制学校，最大程度兼顾了公平与效益，尤其是面对大量农村的留守儿童，提供了比祖父母看护
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工当保姆，希望多挣点钱补贴家用，丈夫在永平镇的箱包厂上班。 胡鑫宇第一次离开家去了寄宿制学校，他没有表现出家人担心的不适应。初中这次转学胡鑫宇本不愿意，不想离开自己熟悉的环境，但和家人商讨后，他最终决
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